Лаборатория нейрофизиологии когнитивной деятельности Главная страница
Институт возрастной физиологии РАО

Нейрофизиология когнитивной деятельности

ЛАБОРАТОРИЯ НЕЙРОФИЗИОЛОГИИ КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Институт возрастной физиологии 

Российской Академии Образования 

 Институт возрастной физиологии РАО
 

           English version   

     English 

 

 

 


О лаборатории нейрофизиологии когнитивной деятельности.

Лаборатория нейрофизиологии когнитивной деятельности основана в 1964 г. Д.А. Фарбер. Руководителями лаборатории в разные годы были д.б.н., профессор, академик РАО Дебора Ароновна Фарбер и д.б.н., профессор, член корреспондент РАО Наталия Вадимовна Дубровинская, а в настоящее время - д.б.н. Регина Ильинична Мачинская. В составе лаборатории 14 научных сотрудников, из них 3 доктора наук и 7 кандидатов наук.

Исследования лаборатории направлены на изучение базовых нейрофизиологических механизмов, определяющих формирование познавательных процессов и их специфику на разных этапах развития ребенка. Методология проводимых исследований основывается на представлениях о мозге как иерархически организованной динамической системе нейронных сетей, обеспечивающих реализацию когнитивной деятельности (принцип распределенных систем) и принципе гетерохронии развития структур мозга разного уровня (нейронов, нейронных ансамблей, коры больших полушарии и подкорковых образований). Морфофункциональное созревание структур мозга и   характер их динамического функционального объединения изучаются в состоянии покоя, в процессе восприятия, при различных формах внимания, рабочей памяти, вербальной и зрительно-пространственной деятельности у детей с раннего детского до подросткового возраста. Нейрофизиологические исследования (численный и качественный анализ ЭЭГ, регистрация и анализ ССП) сочетаются с нейропсихологическим и психофизиологическим тестированием. Это позволяет выявлять как возрастные особенности мозгового обеспечения психической деятельности, так и роль различных структур мозга в формировании системной организации познавательных процессов.

Оценка функциональных возможностей мозга ребенка в обеспечении познавательных процессов на разных этапах индивидуального развития имеет важное прикладное значение для разработки адекватных методов воспитания и обучения.

 

 

  Создание и поддержка: Синицын Сергей NeurodevLabGmail.com